建设培养规范 强化素质教育
——记我院研究生教育和学位培养工作会议

　　研究生培养在一定程度上代表着一所高校的科研水平，反映了高校的办学条件和办学水平。纵观国内外著名大学，无不把研究生教育作为重中之重。为促进我院的研究生教育培养工作进一步规范化，加强我院的学科建设，由凌均棨院长亲自主持的我院研究生教育和学位培养工作会于2005年7月11号在国际会议厅召开，赖亚力书记和我院所有在岗的研究生导师都参加了会议。
　　凌院长首先对我院研究生的培养工作做了历史性回顾，总结了我院多年来在研究生培养工作方面所取得的成绩。我院先后在1981年，1997年获得口腔临床医学硕士点和基础医学硕士点，2003年建立口腔临床医学博士点。随着我院办学条件的进一步完善，导师队伍不断壮大，目前已有硕士生导师26人，博士生导师5人；研究生的招收规模逐年递增，形成包括研究生课程进修班在内的涵盖口腔临床医学和口腔基础医学的硕士、博士学位的培养体系，在读研究生规模过百人，研究生队伍已逐渐成为我院医疗、科研和教学的生力军。
　　客观评价了研究生培养工作所起得的成绩之后，凌院长结合自己的教学经验，向与会者介绍了国内研究生工作的现状和面临的挑战，严肃指出了我院研究生培养和学位教育工作中存在的问题。我院的研究生培养工作主要存在以下几个问题：科研贡献率低，表现为研究生在读期间发表论文数量低，在高水平杂志上发表的论文少，至今没有在SCI收录杂志发表论文，总体论文水平有待提高，对科研成果进行转化的意识缺乏等；导师队伍建设有待进一步加强，一方面是近年新遴选的导师多，缺乏经验，另一方面导师队伍总体上存在知识更新较慢，国际交流少，科研思维不活跃；培养模式还需进一步规范：现阶段培养模式单一，已难以适应学科发展和社会进步的需要，临床型与科研型特色不鲜明，临床技能培训需加强等问题。因此，以提高研究生综合素质为目标，对研究生进行科学、合理的规范化培养应当成为我院研究生教育和学位培养工作的重点。凌院长还语重心长地要求各位导师要加强责任心，加强自身学习，对研究生要严格管理，严格把关，提高学生的综合素质和能力，同时要积极申报科研课题，将我院的研究生教育工作与科技创新有机的结合起来，促进医院的学科发展。随后赖亚力书记以导师的责任感为切入口，对研究生导师提出了更高的要求。她说导师应以身作则，从思想政治工作、学风建设、工作能力等各个方面培养教育研究生，为国家、社会和用人单位培养高素质的合格人才。张志光副院长重点谈了临床能力培养和基金申请两个问题，他指出在现有资源有限的情况下要积极探索研究生培养的新模式，合理利用资源，因材施教。导师要通过多种渠道申请科研基金，为培养高素质人才提供资金保证。
　　听取了各位领导的发言之后，与会的各位导师都结合自身学科特点，介绍了各自在研究生培养中取得的一些经验及存在的问题，并对研究生培养的入学考试、阶段考核以及毕业答辩等多个环节提出自己的想法。预防科林焕彩主任提出我国的研究生培养具有自己的特色，如科研型研究生介于国外临床学位与哲学学位培养之间，如何加强对他们的管理值得进一步探讨；同时针对逐年增加的考研大军，单纯的入学考试很难真正反映考生的实际素质和培养潜力，现行制度下导师的挑选余地较小，复试时应加强科研思维和临床能力考核的权重，加大导师的自主权。此建议得到了大多数导师的热烈响应。牙周粘膜科程斌主任针对招收生源参差不齐的情况，介绍了粘膜科培养硕士生临床能力的经验，提出研究生必须经过严格的临床能力培养，考核合格后才可独自接诊。正畸科王大为主任提出研究生培养对于他们还是一门新的课题，听取了各位导师的发言后，收获很大，而正畸科存在着临床培养时间长的问题，如何科学的分配、利用时间还有待探讨。修复科李彦主任也介绍了修复科在研究生培养方面的情况，并提出了成立导师组的观点。口腔颌面外科廖贵清主任则针对近年来外科报考生源不足，基础水平不一致，提出要规范研究生培养制度，加大培养力度，做到临床与科研齐头并进。牙体牙髓科林正梅主任也介绍了科室对研究生严格考核，对研究生临床能力进行个体化培养的经验。
　　会上，导师们还就如何更好的利用第一年培养时间、临床训练与科研工作如何合理分配、招生时导师的权力等问题展开了深入而广泛的讨论。研究生科陶谦主任针对目前有限的教学资源与招生规模日益扩大这一问题，建议各个科室结合实际情况，制定出详细的研究生培养要求和规范，使我院的研究生培养工作走向制度化，规范化。凌院长最后总结发言，勉励大家要严肃认真的对待研究生培养工作，为我院的学科建设和科研发展奠定良好的基础。